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  • 优秀教师苏培庆爱上中医忘了家

  • 责任编辑:新商业 来源: 中国商业期刊 2023-05-05 21:36:43
  •     今年五一,大家都畅游在与家人在淄博吃烧烤的欢乐中时,优秀中医教师苏培庆仍然在他的办公室里认真研读中医书籍,我们看到了琳琅满目的书籍,表彰以及锦旗,这是对苏医生教书育人以及治病救人的鉴证。
      
      苏培庆,男,山东龙口人。教授,硕士研究生导师,中医执业医师。山东省优秀教师、山东省先进教学管理工作者。系全国中医哲学学会会员、山东省中医文化学会和山东省脉学学会会员。先后发表论文《和谐观是中医学的核心理念》《试论中医临床的基本原则》《中医“治未病”的哲学思考》等近百篇。主持或参与省级以上科研课题40余项。撰写著作《中医哲学概论》《中医养生的理论基础和实践要点》《中医临床心得》等10部。主持编著《山东中医药高等专科学校十大名老中医学术思想丛书》10册,计110万字。定期在牟平、莱阳、烟台、扬州、盘锦等地从事中医临床坐诊,为患者服务。积极从事中医药文化宣传工作,先后被邀请到北京、齐齐哈尔、扬州、青岛、烟台、昌邑等地做中医理论和中医养生报告100余次。
      
      苏培庆老师认为,要学好中医,首先要有中国传统哲学思维。例如“天人合一,取象比类”“司外揣内”“整体观念”“内景返观”等等。最重要的是要弄明白“阴阳”“五行”等哲学思想,对中医来说,这是基础的基础。否则,学中医是注定不会成功的。千万不要认为,中药知识,我都背下来;药方,我都背下来了,那我就成为中医医生了。不是的,不是这么回事儿。比如说,战场上,如果只有子弹和枪支,而没有会使用枪并且有战斗思维的人,是不可能取得胜利的。
      
      苏老师鼓励大家,要有信心学好中医。古人讲,“秀才学医,笼中捉鸡”“不做良相,便做名医”,什么意思呢?就是说,有一定中国传统文化基础的人,学中医是比较容易的。那些有文化,但没有机会做官的人,学起中医来,更快、更好。
     
      
      苏老师指出,一般来说,中国古代有文化的人,其以中国哲学为核心的传统文化基础非常深厚,阴阳五行等中国哲学方法论烂熟于心、渗透到血液中了。有了这些,他们干什么都是高手,学什么都很快很深透。因为,一个基本的道理是,把基本的、基础的、规律性、本质性的东西掌握扎实了,成为自身素质的组成部分,那这个人要想做什么,只要稍加专注,便可成为出色者。
      
      苏老师主张,开始学中医,先要在药房中学习中药知识。现代社会把中医、中药分开了。实际上,中医和中药是不分家的。在治病方面,中医是“枪”,中药则是“子弹”!二者缺一不可。所以,要学好中医,应该同时学好中药知识,甚至,应该先从学习中药知识开始。过去的中医学徒,就是先从到药房抓药,从“拉药斗子”干起,电视剧《神医喜来乐》看了吧?德福就是这样。应该说,这是个好的学医途径。
      
      苏老师建议,有条件的学员,去找个药房,免费帮人家干活,帮人家抓药。这样,学药、认药非常快,不超过半个月,药房的药基本上就能认识了,每味药的功效也会有基本了解(因为我们中医一般是按照功效来排列位置的,更容易分类联系记忆)。这个我深有体会,之前很难记忆的中药知识,在抓药过程中则轻而易举。
      
      苏老师特别强调,如果你是为了考试,那就认真学习记忆《中药学》课本内容;如果是为了行医看病,那你就不要用过多精力去背诵《中药学》课本内容,而应该主要学习《神农本草经》,最好去学习《历代本草汇编》(这是一本把历代本草精华提取出来的书)。
      
      苏老师要求,学中医需要慢慢来,有些知识记不住不要紧,可以在将来医疗实践中逐步掌握。积累是一个过程,善于积累特别重要。
      
      作为前山东中医药高等专科学校教务处处长,苏老师重点谈了“如何正确对待学校教材(课本)内容”的问题。
      
      苏老师指出,现在学校的中医教学使用的教材存在不少问题。那些编写中医内科学、方剂学等教材的专家,其主观愿望是好的。他们一心一意就想把中国古代各个医家或流派的优质资源挑捡出来(类似于做快餐),供学生来学习接受,期望学生博采众长,学到中医史上的优秀成果(编写教材专家自己认为的)。但是,这样做,最后的结果却是把中医教材编写成了一个个机械组合的“怪物”——四不像。类似于把美丽的兔子耳朵、厚实的牛皮、俊俏的鹰钩鼻子、漂亮的马嘴、性感的驴唇……机械地组合在一起,制造了一个个不可能存在的“动物”。
      
      苏老师说,要知道,历史上的每个医家都有自己独特的理论体系。编写教材的专家们忽视了中医学内在的思维统一性,忽视了历史上各个医家、流派思维方法、思维模式的独特性。这些教材编写者是典型的形而上学,造成的后果是及其严重的。
      
      苏老师指出,中医教育使用这样的教材,按照教材的思路,想直接培养出真正的中医几乎是不可能的。他认为,即使后来有些毕业生成了真正的中医,也是因为这些人“背叛”了学校教育而自我修正的结果,未必是学校教育本身的结果。
      
      苏老师强调,他并不是说中医的学校教育没有用处。相反,学校教育很有必要!它把学生引领到学中医的大道上,教给学生基本的知识、技能和技巧,特别重要的是,让学生在浓厚的中医氛围中健康成长。还有一点,就是学校教育是强调规范统一的,学校所教授的知识,是未来各种考试(包括执业医师证书考试)的“标准 ”答案。这一点要特别记住,你不按照课本的内容来答题,就是“错误答案”。所以,对于中医专业学生来说,还是要学好学校里教材知识的。而对于其他社会学员来说,如果是为了考取证书,也是要学习好考试大纲和复习资料的。
      
      经过与苏老师的交谈,也深刻的认识到了想要学好中医,干好中医,达到治病救人的目标需要医学者们持之以恒的学习之心。
      
      中医乃中华之瑰宝,中华民族之精髓,岐黄之术,大医精诚,悬壶济世。(文/戴燚 梁斐盛)

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